Nina Cheng的兩人浪漫遊

國中、國小的大考結束沒多久，有些學生會在你的預期中考好，有些學生則是在不預期下考差，甚至讓人差點"落下頦"......而我就是讓很多人頭痛、「沒事別提」（Mathematic...）的數學老師。

來說說小學生吧！現在小學生幾乎都是一體兩面～也就是所謂的雙面人，通常那種家長掛在嘴上說：「喔～他(她)在家裡很乖，又很內向，麻煩老師多幫我們開導一下。」的小孩，一到班上來哪個不活潑？！實在無法聯想到家中情況！要說有的話，那就是家裡只有一個小孩罷了，沒有玩伴的情況下，在家裡怎麼外向得起來？所以他(她)在家裡是個小天使，來到這裡玩過頭就變成小惡魔了...Orz...

另外一種則相反，在家總是和長輩或兄弟姐妹大小聲，來到班上卻乖之如綿羊，也有那種扮豬吃老虎型的，剛開始很乖，等熟稔後就露出本性，但還不至於跟師長大小聲啦！也有那種能夠一直保持形象的學生，在家是個小惡魔，在這裡就是個家長眼中不折不扣的假扮天使。

每個小孩在家長心目中都是最優的，在剛加入補習行列的時候，我們會先與家長聊聊學生的學習狀況及補習史（可憐現在的小孩，哪個不是補、補、補），有資質卻無法達到標準的，說是太粗心！試問現今哪個小孩不粗心？！因為沒耐心，加上沒恆心，造就很粗心，要變得細心不是沒辦法，但從小若不管教，一旦成形後，很難再調教！在這個抗壓性弱的年代裡，不能動粗，不能動怒，搞到老師都快變成神經病啦！！納悶著：太粗心和不用心不就只有一線之隔嗎？！平常表現不錯，反到考試時就失常的學生大有人在，原本讓你很操心的學生，總是很意外地考出好成績來慰勞你的辛勞？！Why？？？不知情的家長也不去了解為什麼，就是都歸究於"太粗心了"。但事實真是如此嗎？鼓勵小孩是好的，我會在適當的時候鼓勵他們，當你平時表現佳時，會發予糖果、餅乾當獎勵，考試達到標準者，會發予獎學金以茲鼓勵。讓小孩子們自動自發想唸書，而不是只為了某種目的才唸書（不見得適用於年紀較大的學生）。

話說當年，我也是個對數學提不起興趣的學生，總覺得自己好像缺乏數理概念，就是讀不通，在讀不通下就放棄它了！但人隨著年紀增長，反觀當年所學，才發現...原來「沒事別提」也不是那麼令人討厭，從偶爾提提一直到有空就提～嘿！我的學生要是看到這裡，想必會說我有問題吧～呵呵呵...但這是真的！尤其喜歡上國中的數學課，除了現今教改給的挑戰有趣又煩人外，那就是國中生比較好教，不若小學生的情緒兩極化難管。學生嘛～就把你當成朋友般對待，但要怎麼拿捏分寸，不會由方便演變成隨便，就是一門大學問了！當然若遇上白目學生的話......Orz......我只能說：老師真難為呀！！！